Alphabetisierung und Grundbildung unterstützen Erwachsene dabei, ihre Lese-, Schreib- und Alltagskompetenzen zu erweitern und aktiv am gesellschaftlichen und beruflichen Leben teilzuhaben.
Grundbildung als Schlüssel zur Teilhabe
Menschen mit geringer Literalität sind in ihrer gesellschaftlichen Teilhabe eingeschränkt.
Der Begriff Literalität bezeichnet die Lese- und Schreibkompetenzen von Menschen. Fehlen diese oder sind schlecht ausgeprägt, spricht man von geringer Literalität. Das bedeutet, dass Menschen nur bis zur Ebene einfacher Sätze lesen und schreiben können. Betroffene Personen haben Schwierigkeiten beim Lesen, Schreiben und Rechnen. Daher können sie meistens keine zusammenhängenden Texte verstehen.
Daraus folgt, dass die betroffenen Erwachsenen häufig auch Grundbildungsprobleme haben.
Grundbildung meint grundlegende Kompetenzen, die für eine erfolgreiche Teilhabe in der Gesellschaft und im beruflichen Alltag wichtig sind. Dazu gehören zum Beispiel Grundfähigkeiten im IT-Bereich, Gesundheitsgrundbildung, finanzielle Grundbildung und soziale Grundkompetenzen.
Lesen, Schreiben, Rechnen und der kompetente Umgang mit digitalen Informationen sind grundlegende Voraussetzungen für gesellschaftliche Teilhabe, beruflichen Erfolg und selbstbestimmtes Handeln. Aktuelle Studien zeigen, dass ein erheblicher Teil der erwachsenen Bevölkerung in Deutschland in diesen Bereichen Unterstützungsbedarf hat.
Die LEO-Studie 2018 (Leben mit geringer Literalität) der Universität Hamburg zeigt, dass rund 6,2 Millionen Erwachsene im Alter von 18 bis 64 Jahren nur eingeschränkt lesen und schreiben können. Dies entspricht 12,1 Prozent der deutschsprachigen erwachsenen Bevölkerung. Davon leben ca. 200.000 Personen in Sachsen-Anhalt.
Die internationale PIAAC-Studie der OECD verdeutlicht zudem, dass Grundkompetenzen in den Bereichen Lesen, Alltagsmathematik und der Umgang mit digitalen Informationen entscheidend für Beschäftigungsfähigkeit, gesellschaftliche Teilhabe und lebenslanges Lernen sind.
Um die Zahl der betroffenen Menschen zu verringern und das öffentliche Bewusstsein für das Thema zu stärken, haben Bund und Länder die Dekade für Alphabetisierung und Grundbildung 2016–2026 (AlphaDekade) ins Leben gerufen. Seither wurden bundesweit zahlreiche Maßnahmen entwickelt und umgesetzt, um Erwachsene mit Grundbildungsbedarf besser zu erreichen und ihre Lernchancen zu verbessern.
Um eine verbesserte Vernetzung der Alphabetisierung und Grundbildung in Sachsen-Anhalt zu gewährleisten, wurden die „Fach- und Koordinierungsstelle Alphabetisierung und Grundbildung Sachsen-Anhalt“ sowie die „Landesinitiative Alphabetisierung und Grundbildung Sachsen-Anhalt“ gegründet. Beide tragen dazu bei, Akteurinnen und Akteure zu vernetzen, das Thema stärker in der Öffentlichkeit zu verankern und den Zugang zu Bildungsangeboten zu verbessern.
Fach- und Koordinierungsstelle
Die Fach- und Koordinierungsstelle Alphabetisierung und Grundbildung Sachsen-Anhalt unterstützt den landesweiten Ausbau der Alphabetisierungs- und Grundbildungsarbeit. Sie fördert die Vernetzung von Bildungsanbietern sowie weiteren Partnerinnen und Partnern, informiert und sensibilisiert die Öffentlichkeit für das Thema und steht Akteurinnen und Akteuren beratend zur Seite. Darüber hinaus organisiert und begleitet sie Fachveranstaltungen, um den fachlichen Austausch zu stärken und die Zusammenarbeit der beteiligten Einrichtungen weiterzuentwickeln.
Landesinitiative
Die Landesinitiative Alphabetisierung und Grundbildung Sachsen-Anhalt wurde 2018 gegründet und vereint derzeit 21 Verbände, Träger und Institutionen aus unterschiedlichen gesellschaftlichen Bereichen. Ziel der Initiative ist es, das Thema Alphabetisierung und Grundbildung landesweit sichtbar zu machen, Kooperationen zu fördern und die Zusammenarbeit zwischen den beteiligten Einrichtungen aus Bildung, Wirtschaft, Sozial- und Gesundheitswesen sowie weiteren Bereichen zu stärken.
Schirmherrschaft und Vorsitz
Schirmherr dieser Initiative ist Ministerpräsident Sven Schulze. Die derzeitige Vorsitzende der Landesinitiative Alphabetisierung und Grundbildung ist Frau Dr. Cornelia Poenicke.
In Sachsen-Anhalt gehört der Bereich Alphabetisierung und Grundbildung zu den wichtigsten Schwerpunkten der Erwachsenenbildung. Das Land hat sich dazu verpflichtet, durch die Beteiligung an Bundesinitiativen und durch eigene Maßnahmen und Programme langfristig zur Verbesserung der Literalität der Betroffenen beizutragen. Grundlegendes Ziel ist es, langfristig tragfähige und nachhaltige Strukturen und Rahmenbedingungen für die Alphabetisierungs- und Grundbildungsarbeit im Land zu schaffen.
Europäischer Sozialfonds Plus
In der aktuellen Förderperiode 2021–2027 nutzt Sachsen-Anhalt vor allem den Europäischen Sozialfonds Plus (ESF+), um Angebote und Strukturen der Alphabetisierungs- und Grundbildungsarbeit zu fördern und weiterzuentwickeln.
Im Rahmen des Programms „Alphabetisierung und Verbesserung der Grundbildung Erwachsener“ stehen hierfür insgesamt 20 Millionen Euro zur Verfügung. Davon stammen 15 Millionen Euro aus Mitteln des Europäischen Sozialfonds Plus (ESF+) und 5 Millionen Euro aus Landesmitteln Sachsen-Anhalts. Hinzu kommt ein Eigenanteil der geförderten Einrichtungen in Höhe von 5 Millionen Euro.
Gefördert werden:
- die Durchführung von Lern- und Sensibilisierungsangeboten
- der Aufbau von regionalen Grundbildungszentren
- Schulungen zur Qualifizierung des pädagogischen Personals
- und die Durchführung von Modellprojekten.
Dabei handelt es sich ausschließlich um Projekte, die einen Beitrag zur Verbesserung der Alphabetisierung von Erwachsenen leisten und ein arbeitsmarktpolitisches Ziel bzw. die Verbesserung der gesellschaftlichen Teilhabechancen verfolgen.
Ein weiterer wichtiger Schritt zur Förderung von gering literalisierten Menschen in Sachsen-Anhalt wird mit der Einrichtung von regionalen Grundbildungszentren unterstützt. Ziel ist es, durch eine regional differenzierte Unterstützungsstruktur die Teilnehmerzahlen an Maßnahmen zur Alphabetisierung und Grundbildung Erwachsener zu erhöhen. Dabei wird der Ansatz verfolgt, die Betroffenen verstärkt in ihren Lebenswelten zu erreichen und mit neuen Lernangeboten anzusprechen.