Kultusministerium - Pressemitteilung Nr.: 104/03

Kultusministerium -

Pressemitteilung Nr.: 104/03

Magdeburg, den 12. Mai 2003

Olbertz unterzeichnet in Berlin

Vier-Milliarden-Programm des Bundes

¿Ganztagsangebote ersetzen keine intakte Familie¿

¿Unter bestimmten qualitativen Voraussetzungen können Ganztagsangebote

eine sinnvolle und willkommene Ergänzung für ein vielfältiges und

qualitätsbewusstes Schulsystem darstellen, sagte Sachsen-Anhalts Kultusminister Prof. Dr. Jan-Hendrik Olbertz heute nach der Unterzeichnung des

Vier-Milliarden-Programmes des Bundes in Berlin. Deshalb unterstütze die

Landesregierung den Ausbau und die Stärkung der Ganztagsangebote im Land. Olbertz begrüßte ausdrücklich

den pragmatischen Kompromiss, den Bund und Länder im Laufe der Verhandlungen

gefunden hätten und ermutigte vor allem Kooperationsprojekte von Schulen und

angegliederten Horten unterschiedlicher Trägerschaft, gemeinsame pädagogische

Konzepte vorzulegen.

Rückblickend erinnerte

Olbertz an die Vernachlässigung der Situation der neuen Länder, die im ersten

Entwurf der Verwaltungsvereinbarung vom Oktober 2002 noch enthalten war. Dank

der Verhandlungen der Kultusminister der B-Länder, insbesondere der neuen

Länder, können nun Finanzhilfen nicht nur für den Aufbau neuer Ganztagsangebote,

sondern auch zur qualitativen Weiterentwicklung bereits bestehender

Einrichtungen gewährt werden. Nach der ursprünglich geplanten Regelung wäre

unserem Land einiges an Geld verloren gegangen, weil wir es gar nicht hätten

sinnvoll einsetzen können¿, betonte Olbertz. Dabei sei Hilfe für die Sanierung

unserer Schulen dringend erforderlich. Dies gelte insbesondere für bereits

existierende Ganztagsangebote, die in guter Qualität und beachtlicher Zahl vorhanden

seien. Hinsichtlich des eigentlich Wichtigsten, nämlich der pädagogischen

Begründung von Ganztagsangeboten, sei er gern bereit, sich über Konzepte und

Chancen von Ganztagsangeboten zu verständigen. Ganztagsschulen seien jedenfalls

keine Horte vager bildungspolitischer Hoffnung, sondern an dem Anspruch zu

messen, wie sie ein ausgewogenes, sinnvoll verknüpftes Gesamtangebot von

konzentriertem Unterricht, kreativen Entspannungsphasen und

außerunterrichtlicher Förderung von Talenten und Begabungen unterbreiteten.

Ganztagsschulen könnten allerdings nicht die intakte Familie, also die

Zuwendung und Förderung durch die Eltern ersetzen ¿Selbst die beste Schule kann nie das Zuhause

der Kinder und Jugendlichen ersetzen. Ebenso wenig können

Ganztagsschulen die Verpflichtung zur Aufrechterhaltung außerschulischer

Angebote in der Region, von der Musikschule über den Zirkel, vom Verein bis hin

zum Sportklub, und verschiedene Formen des sozialen Engagements von Jugendlichen

in ihrer Freizeit ersetzen.

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